«Καλούμε το ΥΠΠΑΝ αντί διακηρύξεων να προχωρήσει σε αλλαγή πολιτικής και να ενισχύσει το δημόσιο σχολείο με όλα όσα οι μαθητές δικαιούνται να έχουν»
Οι εκπαιδευτικοί ενώπιον της νέας σχολικής χρονιάς διαπιστώνουν πως καλούνται για άλλη μια φορά να λύσουν τον γρίφο της αντίφασης μεταξύ λόγου και έργου της αρμόδιας αρχής.
Οι νηπιαγωγοί, οι ειδικοί εκπαιδευτικοί, οι δάσκαλοι καλούνται με όπλο τον επαγγελματισμό τους, την ευσυνειδησία τους, την επιστημοσύνη τους όχι μόνο να προσφέρουν το απαιτούμενο επίπεδο εκπαίδευσης προς τα παιδιά, αλλά και να δώσουν έμπρακτη απάντηση στο κρίσιμο ερώτημα: πώς αντιμετωπίζεται η ελλειμματική από πλευράς Υπουργείου Παιδείας οργανωτική προετοιμασία αλλά και θωράκιση των σχολείων για τη νέα σχολική χρονιά;
Ανοίγουν τα σχολεία με ανοικτά κρίσιμα ζητήματα της εκπαίδευσης, της δημόσιου σχολείου, των εργασιακών.
Μέσα από μια απλή παράθεση τους, χωρίς ο κατάλογος να εξαντλείται σε μια ανακοίνωση, ο κάθε ευαίσθητος μα κριτικά σκεπτόμενος πολίτης αντιλαμβάνεται πώς διαμορφώνεται και φέτος ο χάρτης στη Δημόσια Εκπαίδευση.
- Ενώ η κλιματική αλλαγή εξελίσσεται σε παρατεταμένη κι εντεινόμενη κλιματική κρίση (διαπιστώσεις αρμόδιων για τα καιρικά φαινόμενα), το ΥΠΠΑΝ έχει μείνει σταθερό σε εξαγγελίες κενού γράμματος σε ό, τι αφορά την εφαρμογή σχετικών μέτρων για αντιμετώπισή της,
- Ενώ προεκλογικά υπογράφηκε ανάμεσα στο Συνδικαλιστικό Κίνημα και την Κυβέρνηση η συμφωνία για το Συνταξιοδοτικό, το σχετικό νομοσχέδιο δεν κατατέθηκε ακόμα για τελικό διάλογο και ψήφιση σε νόμο,
- Ενώ η υγειονομική και επιδημιολογική πορεία είναι σε μια κρίσιμη καμπή διαρκείας, τα υγειονομικά πρωτόκολλα δε διαφοροποιούνται,
- Ακόμα και το μέτρο των μονών θρανίων, εξαγγελία από τον Μάιο του 2020, δεν ολοκληρώθηκε, Ούτε και πρόσθετα μέτρα λήφθηκαν,
- Ο θεσμός του Υπεύθυνου Τμήματος ναι μεν ολοκληρώθηκε σε 4 τάξεις του Δημοτικού Σχολείου, πλην, όμως, αυτό αποτελεί υποχρέωση της πολιτείας από το 2010, συνεπώς συνεχίζει να είναι ελλειμματική η εφαρμογή του,
- Η παροχή ενίσχυσης σε παιδιά που δεν ανήκουν στο πλαίσιο της Ειδικής Εκπαίδευσης μειώνεται συνεχώς με τάση εξαφάνισης,
- Οι εκπαιδευτικές αλλαγές που αφορούν στην ελληνομάθεια των μαθητών με μεταναστευτική βιογραφία, δυστυχώς, ενώ σε κάποιες περιπτώσεις τα πράγματα βελτιώνονται, στο σύνολό τους οι μαθητές δεν θα λαμβάνουν το απαιτούμενο έργο στήριξης. Η διδασκαλία της γλώσσας στα ΔραΣΕ από συναδέλφους με το καθεστώς της Αγοράς Υπηρεσιών, γνωρίζοντας ότι στα σχολεία αυτά φοιτά η πλειοψηφία των παιδιών με ΜΒ της Κύπρου, θα υπολείπεται περίπου του 20% του διδακτικού χρόνου που δικαιούνται να απολαμβάνουν ως στήριξη, αφού η ισχύσης των συμβολαίων στην καλύτερη περίπτωση αρχίζει τον Οκτώβριο και λήγει τον Μάιο.
- Ο χρόνος παροχής ειδικής εκπαίδευσης (κατ’ αποκοπή ΑΤΟΜΙΚΟΣ χρόνος) σε παιδιά που εντάσσονται στο πλαίσιο της Στήριξης μειώνεται συνεχώς, (πολύ σωστά αυξήθηκαν οι διορισμοί στην Ειδική Εκπαίδευση, αφού οι μαθητές που χρειάζονται στήριξη αυξήθηκαν αλλά ο συνολικός αριθμός είναι μειωμένος σε σχέση με τις πραγματικές ανάγκες των παιδιών με Αναπηρία),
- Το ζήτημα οξύνεται με την προσθετική αρνητική εξέλιξη στον τομέα των Σχολικών Συνοδών, για το οποία είδαν το φως της δημοσιότητας, για μια ακόμα φορά, πρόσφατα και δεν είναι παρά μόνο μέρος του συνολικού φάσματος των προβλημάτων,
- Στην Προδημοτική, πέρα από την εξαγγελία για χρηματοδότηση των οικογενειών να εγγράψουν τα παιδιά τους σε ιδιωτικά νηπιαγωγεία, τα Δημόσια Νηπιαγωγεία συνεχίζουν να ασφυκτιούν. Ακόμα και το πλέον απλό μέτρο της Σχολικής Βοηθού για κάθε τμήμα, η Κυβέρνηση αρνείται να το υλοποιήσει. Πόσο μάλλον τη μη διαφοροποίηση κι επικαιροποίηση των πρωτοκόλλων, ως επίσης και την αύξηση των κονδυλίων για κάλυψη εκπαιδευτικών αναγκών σε κάθε νηπιαγωγείο.
- Ο διοικητικός χρόνος παραμένει δυσανάλογος με τις συνεχείς αυξανόμενες απαιτήσεις από τις Διευθύνσεις των σχολείων, παρά τις περί αντιθέτου διαβεβαιώσεις αλλά και ανακοινώσεις του ΥΠΠΑΝ.
- Η υποστήριξη των σχολείων αφενός εσωτερικά σε σχέση με τη μείωση των Συμβούλων μαθημάτων και Κλάδων ως και της ΟΑΠ και του ΠαΒΙΣ, αφετέρου με τη μη ενίσχυση της ΥΕΨ συνεχίζει να είναι τραγικά ελλειμματική. Ο νέος θεσμός των Σχολικών Συμβούλων, όπως εξαγγέλθηκε και υλοποιείται, δεν απαντά στα αυξανόμενα, εντεινόμενα και ολοένα και πιο σύνθετα ζητήματα συμπεριφορών των παιδιών μας.
- Σε ό, τι αφορά την κτιριακή υποδομή, τον εξοπλισμό και την υλικοτεχνική υποδομή η ανταπόκριση των Σχολικών Εφορειών ως αποτέλεσμα τόσο της νοοτροπίας που οι ίδιες ανέπτυξαν στη λειτουργία τους, όσο και της συνεχιζόμενης μείωσης των προϋπολογισμών τους με ευθύνη του ΥΠΠΑΝ και του ΥπΟικ γίνεται ολοένα και πιο αποσπασματική.
- Με αφορμή τη μείωση του συνολικού αριθμού των μαθητών στη Δημοτική εκπαίδευση, το ΥΠΠΑΝ έχει προχωρήσει σε αρκετές περιπτώσεις σε σύμπτυξη τμημάτων και τσουβάλιασμα μαθητών/τριών σε τάξεις των 25 παιδιών, καθώς και σε μείωση ή ακόμη και κατάργηση του εξατομικευμένου χρόνου στήριξης που τύγχαναν αρκετά παιδιά. Αυτές οι πρακτικές, πέραν των εκπαιδευτικών επιπτώσεων που επιφέρουν, οδηγούν με μαθηματική ακρίβεια δεκάδες συναδέλφους στην ανεργία. Για μια ακόμα φορά καταγράφεται η έλλειψη κοινωνικής ευαισθησίας στον εργασιακό τομέα, αφού προωθείται ολοφάνερα το καθεστώς της προσωρινότητας με θύματα νέους εκπαιδευτικούς. Δυστυχώς, το ΥΠΠΑΝ εξακολουθεί να αντιμετωπίζει μια μεγάλη μερίδα συναδέλφων ως αναλώσιμους και ανακυκλώσιμους.
- Σημειώνεται, δε, πως τα θέματα ασφάλειας και υγείας που τα τελευταία χρόνια τονίζονται από όλους ως ανάγκη προτεραιότητας, παραμένουν στάσιμα στο μεγαλύτερό τους μέρος. Τα παραδείγματα πολλά, για τα οποία η Α.Κί.ΔΑ. θα επανέλθει αναλυτικά.
Τα πιο πάνω είναι ελάχιστα από τα όσα συνθέτουν ένα δύσκολο σκηνικό έναρξης μιας νέας σχολικής χρονιάς, για την οποία οι εκπαιδευτικοί καλούνται να αναλάβουν πρωτοβουλίες, ευθύνες και έργο με τρόπο που να μην αφήσουν εκτεθειμένους τις μαθήτριες και τους μαθητές τους.
Καλούμε το ΥΠΠΑΝ αντί διακηρύξεων να προχωρήσει σε αλλαγή πολιτικής και να ενισχύσει το δημόσιο σχολείο με όλα όσα οι μαθητές δικαιούνται να έχουν, έτσι ώστε να απολαμβάνουν στο μεγαλύτερο δυνατό βαθμό ποιοτική εκπαίδευση και οι εκπαιδευτικοί να έχουν τα μέσα, τα υλικά και το πλαίσιο να τα προσφέρουν.
Η Α.Κί.ΔΑ. ενόψει της επανόδου όλων των συναδέλφων στα καθήκοντα τους τούς εύχεται καλή νέα σχολική και συνδικαλιστική χρονιά και σε όλες και όλους ξεχωριστά ευημερία και δύναμη απέναντι στις προκλήσεις της καθημερινότητας, τόσο της σχολικής όσο και της προσωπικής και οικογενειακής.