Α.Κί.ΔΑ

 

 

 

 

Ποιοι είναι Online

Έχουμε 111 επισκέπτες συνδεδεμένους

 

 

Η γνώμη σας μετρά

Για ποια θα θέλατε να ενημερώνεστε περισσότερο σε αυτή τη σελίδα;






Result

ΑΚΙΔΑ Facebook

Θέση Α.Κί.ΔΑ. στο ΔΣ της ΠΟΕΔ για την πρόταση του ΥΠΠ για το νέο σχέδιο αξιολόγησης

Η Α.Κί.ΔΑ. σε σχέση με την πρόταση του Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισμού για Νέο Σύστημα Αξιολόγησης καταθέτει στο ΔΣ της ΠΟΕΔ τα ακόλουθα:

  1. Ο υφιστάμενος κανονισμός αξιολόγησης του εκπαιδευτικού είναι παραδεκτό πως έχει κλείσει τον κύκλο του. Οι λόγοι που συνηγορούν σε αυτό δεν έχουν να κάνουν μόνο με το ότι χρήζει εκσυγχρονισμού, όπως κάθε μηχανισμός και διαδικασία μετά παρέλευσης χρόνου και πολύχρονης εφαρμογής, αλλά και γιατί ο ανθρώπινος παράγοντας τον διαχειρίστηκε με τρόπο που οι αξιολογήσεις κατέστησαν όλους, σχεδόν, τους συναδέλφους με τις ίδιες αριθμητικές αξιολογήσεις.
  1. Η Πρόταση του ΥΠΠ ημερομηνίας 30/12/2016 επιβάλλεται να συζητηθεί σε βάθος, έκταση και χωρίς χρονικό ορίζοντα, αν πραγματικά το ΥΠΠ επιθυμεί να διαμορφωθεί ένας Κανονισμός Αξιολόγησης που να υπηρετεί πραγματικά τους σκοπούς της ποιοτικής εκπαίδευσης και να σέβεται το επαγγελματικό κύρος, την ακαδημαϊκή αυτονομία και την αξιοπρέπεια του εκπαιδευτικού, έτσι που να διασκεδάζει τις όποιες εντυπώσεις για το βεβιασμένο και την προχειρότητα, που διαπιστώνονται όχι μόνο από εκπαιδευτικούς, τα οποία εξυπηρετούν αλλότριες σκοπιμότητες.
  1. Σημειώνεται πως η Πρόταση για ΝΣΑ ημερομηνίας 30/12/2016 διαφοροποιείται αρνητικά ως προς την Πρόταση ημερομηνίας 9/12/2014 σε θέματα, ανάμεσα σε άλλα, που αφορούν τόσο την ανέλιξη του εκπαιδευτικού (θέση Ανώτερου Εκπαιδευτικού) όσο και την παιδαγωγική υποστήριξη του εκπαιδευτικού έργου (θέση Παιδαγωγικού Συμβούλου). Σε σχέση με το ζήτημα αυτό οφείλονται από πλευράς του ΥΠΠ εξηγήσεις και την ίδια ώρα επιβάλλεται η Οργάνωση να απαιτήσει νέα διαφοροποίηση.
  1. Η Πρόταση συνδέει την Αξιολόγηση με όλες τις συνιστώσες του Εκπαιδευτικού Συστήματος και του Εκπαιδευτικού επαγγέλματος. Ως εκ τούτου δεν μπορεί παρά να συζητηθεί στα πλαίσια ενός διαλόγου όπου όλα τα ζητήματα, μεταξύ άλλων, τα θέματα καθημερινότητας (διοικητικός χρόνος Διευθυντή και Βοηθού Διευθυντή, διαχείριση αποκλίνουσας συμπεριφοράς παιδιών, αντιμετώπιση αλφαβητισμού, ολοκλήρωση εφαρμογής υπεύθυνου τμήματος, υποστήριξης των ΤΠΕ, Ειδική Εκπαίδευση, Προδημοτική Εκπαίδευση κ. ά.), Νέο Σύστημα Διορισμών στην Εκπαίδευση, Ενιαία Πολιτική για την Επαγγελματική Μάθηση των Εκπαιδευτικών Λειτουργών, Αναλυτικά Προγράμματα και Δείκτες Επιτυχίας και Επάρκειας θα τύχουν διαπραγμάτευσης και από μόνα τους και ολιστικά.
  1. Η Πρόταση ακουμπά τους εργασιακούς όρους και συνθήκες των εκπαιδευτικών. Συνεπώς αποτελεί προϋπόθεση η συζήτηση του κεφαλαίου αυτού πριν την οποιαδήποτε διαβούλευση στα θεσμοθετημένα Σώματα διαλόγου.
  1. Η Πρόταση αφορά όλους τους εκπαιδευτικούς, όλων των βαθμίδων ενώ είναι γνωστό πως υπάρχουν ουσιαστικές και κρίσιμες διαφορές ανάμεσα στα σχολεία των τριών βαθμίδων και εργασιακές συνθήκες και δεδομένα δυσμενή για τους συναδέλφους μας. Ως εκ τούτου μέσα από τον διάλογο θα πρέπει να αναζητηθούν εκείνα τα στοιχεία που θα κάνουν τον Νέο Κανονισμό πραγματικά λειτουργικό και ισότιμο για όλες τις βαθμίδες.
  1. Η Πρόταση είναι σε κρίσιμα σημεία εξαιρετικά επιβαρυντική για τον εκπαιδευτικό. Ζητήματα όπως, μεταξύ άλλων, ο Ατομικός Φάκελος Επιτευγμάτων, η συνεχής παρακολούθηση του έργου του, πρόνοια για παραπομπή σε ιατροσυμβούλιο με την υπόνοια για ψυχικές διαταραχές, συνιστούν παράγοντες ασφυκτικού εργασιακού περιβάλλοντος, το οποίο είναι ήδη βεβαρυμένο, που πλήττουν τόσο το συνολικό εκπαιδευτικό έργο όσο και την επαγγελματική αξιοπρέπεια του εκπαιδευτικού.
  1. Πρόνοιες της Πρότασης σχετίζονται άμεσα με το σχολικό κλίμα. Αυτές χρήζουν διασαφήνισης και ξεκαθαρίσματος, έτσι ώστε αυτό να διαφυλαχθεί προς όφελος της εύρυθμης λειτουργίας του σχολείου και της ποιότητας της σχολικής ζωής.
  1. Η Πρόταση για το περιεχόμενό του, πρέπει να κοστολογηθεί και η σχετική δαπάνη να εγγυάται τα συμφωνηθέντα και τις προϋποθέσεις που θα θέσει η ΠΟΕΔ.
  1. Είναι φανερό πως στην Προδημοτική και στην Ειδική Εκπαίδευση το προτεινόμενο σχέδιο και οι ρυθμίσεις του είναι στην ουσία ανεφάρμοστα και στα μικρά δημοτικά σχολεία.

Σύμφωνα με τα πιο πάνω δεδομένα  και με την διαδικασία διαλόγου που ακολουθεί για το θέμα το ΥΠΠ, θεωρούμε σχεδόν αδύνατον να μπορέσει η ΠΟΕΔ να μπει σε ουσιαστικό διάλογο με το Υπουργείο για το πολύ σοβαρό και κρίσιμο θέμα της αξιολόγησης.

Θα πρέπει συνεπώς τα πιο πάνω να γίνουν ξεκάθαρα προς την Επίσημη Πλευρά με επιστολή που θα αποσταλεί προς στον ΥΠΠ.

ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΗ ΚΙΝΗΣΗ ΔΑΣΚΑΛΩΝ ( Α.Κί.ΔΑ )

 

Εκπαιδευτικό Υλικό

 

facebook Twitter YouTube
Τελευταία Ενημέρωση:
Δευτέρα,
24/04/2017 17:11